Уважаемые родители! Предлагаем вашему вниманию материал для занятий с детьми в режиме самоизоляции. Период с 18.05 по 22.05.2020 г.
1. Образовательная область «Речевое развитие»
Тема: «Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В. Бианка «Май».
Программное содержание. Пробуждать любознательность, активный интерес к жизни природы, а также интерес к художественной литературе познавательного направления. Развивать и совершенствовать диалогическую речь детей, прививать навыки культурного общения: учить внимательно и доброжелательно слушать обращенную к ним речь воспитателя и товарищей, не перебивать собеседника.
Методика проведения:
Показать портрет писателя Виталия Валентиновича Бианки.
Виталий Бианки был писателем и учёным, изучал родную природу, много путешествовал, наблюдал за жизнью птиц, насекомых, животных, рыб. А потом все свои наблюдения он описывал в рассказах и сказках. В. Бианки очень любил детей, любил рассказывать им о тайнах природы. Вел для ребят передачи по радио о природе. Эти передачи назывались «Лесные газеты», «Вести из леса».
Чему же учат вас книги В. Бианки?
Быть любознательными и наблюдательными, жить в дружбе с животными и растениями, оберегать и охранять их.
Процитировать В. Бианки:
«Кто природу губит, тот свой край не любит».
Вывод: Из книг В. Бианки можно узнать много нового, полезного и интересного из жизни природы.
Сейчас у нас весна, В. Бианки очень любил это время года.
В. Бианки как учёный занимался наблюдениями за птицами. У Виталия Валентиновича много книг, где он рассказывает о птицах.
– Вспомните, каким птицам мы помогли зимой выжить?
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
– Как весной заботятся о пернатых друзьях?
– В. Бианки был большим другом зверей и птиц.
Давайте будем
К тому стремиться
Чтоб нас любили
И зверь, и птица
И доверяли повсюду нам
Как самым верным
Своим друзьям!
А сейчас я предлагаю послушать рассказ «Май» В. Бианки
МАЙ
В лесу ещё было полно снега. Он спрятался под кустами и деревьями, и солнцу трудно было достать его там. В поле давно уже зеленела посеянная с осени рожь, а лес всё ещё стоял голый.
Но уж было в нём весело, не то что зимой. Налетело много разных птиц, и все они порхали между деревьями, прыгали по земле и пели — пели на ветвях, на макушках деревьев и в воздухе.
Солнце теперь вставало очень рано, ложилось поздно и так усердно светило всем на земле и так грело, что жить стало легко. Синичке больше не надо было заботиться о ночлеге: найдёт свободное дупло — хорошо, не найдёт — и так переночует где-нибудь на ветке или в чаще.
И вот раз вечерком ей показалось, будто лес в тумане. Лёгкий зеленоватый туман окутал все берёзы, осины, ольхи. А когда на следующий день над лесом поднялось солнце, на каждой берёзе, на всякой веточке показались точно маленькие зелёные пальчики: это стали распускаться листья.
Тут и начался лесной праздник.
Засвистал, защёлкал в кустах Соловей.
В каждой луже урчали и квакали лягушки.
Цвели деревья и ландыши. Майские жуки с гуденьем носились между ветвями. Бабочки порхали с цветка на цветок. Звонко куковала Кукушка.
Друг Зиньки — Дятел-Красношапочник — и тот не тужил, что не умеет петь: отыщет сучок посуше и так лихо барабанит по нему носом, что по всему лесу слышна звонкая барабанная дробь.
А дикие голуби поднимались высоко над лесом и проделывали в воздухе головокружительные фокусы и мёртвые петли. Каждый веселился на свой лад, кто как умел.
Зиньке всё было любопытно. Зинька всюду поспевала и радовалась вместе со всеми.
По утрам на заре слышала Зинька чьи-то громогласные крики, будто в трубы кто-то трубил где-то за лесом.
Полетела она в ту сторону и вот видит: болото, мох да мох, и сосенки на нём растут. И ходят на болоте такие большие птицы, каких никогда ещё Зинька не видела, — прямо с баранов ростом, и шеи у них долгие-долгие.
Вдруг подняли они свои шеи-трубы да как затрубят, как загремят:
— Тррру-рру! Тррру-рру!
Совсем оглушили синичку.
Потом один растопырил крылья и пушистый свой хвост, поклонился до земли соседям да вдруг и пошёл в пляс: засеменил, засеменил ногами и пошёл по кругу, всё по кругу; то одйу ногу выкинет, то другую, то поклонится, то подпрыгнет, то вприсядку пойдёт, — умора! А другие на него смотрят, собрались кругом, крыльями враз хлопают.
Не у кого было Зиньке спросить в лесу, что это за птицы-великаны, и полетела она в город к Старому Воробью.
И Старый Воробей сказал ей: — Это журавли: птицы серьёзные, почтенные, а сейчас, видишь, что выделывают. Потому это, что пришёл весёлый месяц май, и лес оделся, и все цветы цветут, и все пташки поют. Солнце теперь всех обогрело и светлую всем радость дало.
2. Образовательная область «Познавательное развитие».
– Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)
Программное содержание. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.
Методика проведения:
1. Игровое упражнение «Составь слово»
2. Игра «Вопрос – ответ»
1. Какое сейчас время года?
2. Сколько весной месяцев? Назови их.
3. Сколько времен года? Назови.
4. Что длиннее месяц или неделя?
5. Сколько частей суток?
6. Сколько дней в недели?
7. Сколько рабочих дней? Сколько выходных? Назови их.
8. Назови первый день недели.
9. Какой день недели был вчера, если сегодня среда?
10. Что будет если к 8 прибавить 1?
11. Назови соседей числа 6?
3. Игровое упражнение «Рисуем узор».
3. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
– Рисование: «Весна»
Программное содержание. – Учить гармонично располагать сюжет на листе бумаги.
– Учить передавать в рисунке радостное настроение, связанное с приходом весны.
– Развивать у детей наблюдательность и чувство композиции.
– Воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.
Материалы: картинки с пейзажами весны, листы белой плотной бумаги, гуашь, кисточки, баночки для воды, салфетки, клеёнки.
Методика проведения:
Наша земля прекрасна во все времена года, и каждое время прекрасно по-своему. Но есть в природе время, когда природа пробуждается от зимнего сна и вся живёт ожиданием тепла, солнца. Как вы думаете, когда это бывает? (весной).
Действительно, весной. Какое ласковое и нежное слово – весна! И нет уже сна. Что-то радостное, беспокойное звучит в этом имени. Да, весна несёт всем радость жизни, радость творчества, деятельности! Это чувство охватывает всех людей, и поэты пишут стихи, композиторы – музыку, художники – свои картины.
Вспомните, пожалуйста, как называется самый первый весенний месяц? (март). А как мы узнаем, что пришла весна? Назовите весенние приметы? (Солнце высоко, светит ярче, день становится длиннее, звенит капель, снег чернеет, тает).
Если весь снег растает – что мы увидим? (Землю, проталины).
А как выглядят деревья? Что можно заметить? (На ветках деревьев набухают почки, появляются первые весенние цветы, пробивается первая травка).
План рисования: Рисунок располагается по всему листу. Те предметы, которые изображены далеко, рисуются на заднем плане и меньшего размера, чем те, которые находятся ближе – они крупнее.
Ствол дерева рисуется сверху вниз тонкой кистью. К середине дерева ствол расширяется и кисть прикладывается к бумаге.
Почки рисуются тычком кисти.
Ручей: тонкая волнистая линия, может быть несколько.
– Лепка: Лепка с натуры «Черепаха».
Программное содержание. Учить изображать несложный эпизод сказки;
– закреплять умение передавать строение фигуры человека и животного.
Материалы и оборудование: Пластилин, стеки, салфетка, доска для лепки.
4.Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
– Тема «Посадка садовых цветов».
Цель: Формировать умение сажать семена цветов.
Продолжать развивать познавательный интерес детей к природе, конкретизируя представления детей о росте растений.
