Год: 2014

На занятиях по математике и в режимных моментах знакомим детей с временными отношениями «Что сначала, что потом». Эта игра формирует у детей не только знания о времени, но и развивает речь, память и мышление.

К педсовету в группе проводили серию игр на эмоциональное развитие детей: «Я вижу…», «Толкалки», «Рубка дров» и др. Для установления доверительных отношений между взрослыми и детьми, помочь детям переключиться с одного вида деятельности на другой.  

Одно из любимых мест у детей в нашей группе – это уголок природы. Здесь воспитывается желание участвовать в уходе за растениями. Формируется умение понимать простейшие взаимосвязи в природе, например, если растение не полить, оно может засохнуть. А также, проводятся первые Читать дальше …

В целях приобщения детей к природе, в нашей группе дети занимались посадкой лука. В ходе трудовой деятельности и наблюдений, дети не только расширили представление о растении, но и освоили трудовые навыки.

Игра занимает в жизни дошкольников особое место, она является средством всестороннего развития: умственного, эстетического, нравственного, физического. Игра используется как на занятиях, так и в свободное время. В 3-4 года дети в своих играх активно переходят от предметного взаимодействия к восприятию Читать дальше …